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名师导学中学作文经典素材

本书为湖南省教育科学规划一般资助课题“核心素养下高考作文核心母题教学深度研究”课题成果之一(课题批准号:XJK19BJC054)。

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出版社 东方出版社
图书书号/ISBN 9787520719797
开本 880毫米 × 1230毫米 1/16
印张 18.5
字数 422千字
主编 何誉军
备注 版权所有,违者必究!

手中有大全抢分有何难

  在高考作文阅卷现场,阅卷者对评分标准有一个共识,即一篇高分作文有三个硬伤不能碰:一是立意欠妥,二是结构混乱,三是用材不当。无论何种作文题型,阅卷者们都希望看到考生写出自己的观点和思想,不是人云亦云;思路清晰,不用素材滥竽充数。考生要练就写高分作文的能力,其一要有思想,其二要利用恰当的素材把思想写清楚。有些同学习惯于分门别类地积累名言、事例等素材,却让自己陷入素材的汪洋大海而不能自拔,素材无限,用时还恨少。这不是让素材为“我”所用,而是使“我”为素材所役。写作中没有素材是可怕的,有了素材却不会用也不行。所以,作文素材不是一“背”就“多分”,用素材抢分也要“抢”之有道。基于此,我们汇集了众多对作文素材运用有深度研究的一线名师,倾力打造了这本帮助学生在作文上有效抢分的黄金素材通鉴。

  全书分三篇:技法篇、素材篇和考场篇。

  技法篇:

  本篇介绍考场作文选材与用材的方法,着重介绍了将时事材料转换成写作素材的方法,以及考场记叙类文的写作如何紧扣材料的抢分秘诀。

  掌握作文选材与用材的方法,修的是“内功”。只有熟悉素材使用的技法,才能长短随意地引述材料,左右逢源地汇聚素材。为了提升素材对文章观点或主题的表现力,多材料的组合是必然的。本篇对经典段落的分析,能让大家熟悉各种组材方法,明确段落中各句的功能,帮助大家有效地习得引例成段的能力。

  时事材料转化成写作素材应该是同学们备考的“日课”,这可以锻炼我们的语言概括能力、转述能力、一材多用能力。随话题而用,按字数需要而用,有节制、有效度地使用时事材料,也是本书传授的心法之一。

  记叙类文章的写作如何紧扣材料是同学们备考的灵丹妙药。清一色的议论文会倒人胃口,如果我们能选择记叙类文章应考,则会给人耳目一新的感觉。为此,在纵观历年高考作文的基础上,我们总结出了独到的把材料运用到记叙类文章中的技巧。这里有原则,也有方法,让同学们轻松攻克高考作文大关。本书编写团队都是高考阅卷老师,见真章,取实效,本书一以贯之。

  素材篇:

  本篇分为时代浪潮、继往开来、史海钩沉、西风东渐、新知杂说五大类,选择了两百多个素材,并对其进行了精心的体例设置。每则素材,先陈述事件,然后从多个方向对素材进行深入挖掘,通过“速用示范”部分的实战,将素材转述成言简意赅的内容加以运用,与相关内容共同构成一个意义完整的段落,再指明其可用上的话题和相关的核心素养、子素养。这也是本书的精华之处,每一则材料都为同学们提供多角度解说和精彩片段,并能让大家看到它加工运用的流程,方法步骤都能可视化,易学好用,能促进思维拓展。

  考场篇:

  本篇是对素材积累的综合实践应用,由三个部分组成。“《中国学生发展核心素养》主题阅读”部分,有18个素养篇。在立德树人、发展核心素养的背景下,这部分内容就是高考母题的集中,积累这些素材会有以一当十之功,若能参透,一定能在考场上如鱼得水。

  “高考作文引用名言摘选”部分是从近5年高考满分作文中摘录的引用恰当的名言,卷别涵盖全国卷I、上海卷、北京卷三个考。相信同学们读了之后,在佩服这些考生引用熨贴的同时,也会潜移默化地旁征博引,美化自己的作文语言。

  “高考作文核心素养应用”部分是根据当今作文命题的高频考点——《中国学生发展核心素养》精心拟制的18个黄金训练题目。这些题目既是对话题的筛选,又是综合题。同学们可以尝试拓展思路,从不同角度去立意。把各种素材纵横嫁接起来,又能百面开新。一个题能引起同学们的思考,让同学们联想到无数的素材,联想到周遭生活,就全面激活了同学们的思维。当同学们有了思考,同学们就赢得了世界,高考“抢分”就不是难事。

  给自己一次机会,阅读好这本素材大全,最大限度地挖掘素材潜力,让每则素材都成为“抢分点”。

  读完这本书,高考作文抢分的秘诀,已经在同学们心里。

编 者

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