高中新课程自主学习作业 生物·选择性必修2 生物与环境

图书介绍

　　亲爱的同学们：

　　随着新高考改革的全面推进,2020年秋季以来,全国大部分省市开始使用新课标、 新教材，并陆续加入“新高考”队伍。为了迎接与应对这次改革，我校在课程理念、课程结构、课程教学内容、学业质量评价、实施建议以及学校管理等方面都进行了颠覆性的突破 与创新。对于同学们来说，高中新课程的学习，不仅要学必备知识，而且要改进学习方 法,形成关键能力，提高学科素养。在学习之余，同学们要学会合作，学会生存,学会做 人，关注社会,培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 以及终身学习的愿望和能力，进而树立和践行新时代中学生的社会主义核心价值观。

　　为了促进新一轮高考改革的顺利实施,帮助老师和同学们适应新课程改革,全面提 高教育教学质量,学校指导课程与教学处组织各学科的骨干教师编写了与《普通高中课程标准(2017年版2020年修订)》配套的《名师导学?高中新课程自主作业本》系列丛书。 为帮助同学们了解此丛书的特点，特作以下说明：

　　一、丛书的编写原则及主要优势

　　(一)校本性原则

　　以学校教学理念为宗旨 本书旨在传承附中教育教学理念，凸显我校教育、教学实 际水平,体现我校多年来开展研究型中学课堂教学研究的成果。

　　(二)自主性原则

　　1.以学生为主体 本书坚持以学生为本，从学生的特点出发、立足学生实际精心设计编撰，力求充分调动学生的主体作用，体现出自主学习的特点。

　　2.以引导为方法 本书编写重在引导学生学习，编撰过程中突出学法指导，引导学生合理使用学习资源,有效提高学习效率,培养良好的学习习惯和科学有效的学习方法。

　　(三)科学性原则

　　1.以科学统筹为依据 本书依托互联网科技，注重线上与线下学习的科学统筹，通 过大数据调研学生作业完成情况和考试质量,帮助教师和学生提升教与学的精准性,为学生搭建最佳的自主学习平台。

　　2.以学科素养为核心 本书尊重学科特点，遵循学科知识形成与能力培养的逻辑， 旨在通过科学的、多样式的设计,帮助学生积累学科必备知识，提升学科关键能力，培养 学科核心素养。

　　(四)探究性原则

　　1.以合作探究为路径 本书的编写充分发挥了教师的集体智慧。教师团队研讨探 究，精心设计，反复打磨，在编写内容上注重基础性，突出重点、难点，题型设计新颖、简 洁、经典。本书是众多优秀教师集体智慧的结晶。

　　2 .以发展创新为追求 本书的内容充分体现新高考思想，紧密关联每年新高考方 向，探究新题型变化，并及时更新内容，做到素材鲜活新颖，命题与时俱进,以助力学生备 战高考，致力于教、学、评一体化能力的培养与提升。

　　二、丛书的主要栏目

　　该书体例栏目分布科学，方便学生紧跟学习节奏、循序渐进、逐步提高。

　　本书栏目大致由四个部分组成：自主预习、自主探究、自主练习、自主检测。

　　亲爱的同学们，我校一直坚持“以人为本，兼容并蓄”的办学理念，学校构建的独具特 色的人本课程体系，为同学们提供了适合的教育和自由发展的空间，这套丛书是对办学 理念的践行,是对课程体系的实施。让我们重视与珍惜这一成果,并充分利用好这宝贵 的学习资源，自主学习知识，努力培养能力,提升核心素养，真正成长为“素质全面，个性 优良”的优秀青年，并肩负起实现中华民族伟大复兴的庄严使命,成民族复兴之大器!

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